Il est important de lire les petites lignes des études scientifiques… quand les résultats correspondent trop à ce que vous espériez. Dernièrement, 2 études ont fait le “buzz” en éducation : les vidéos générées IA sont tout aussi efficaces en formation que des vidéos 100% réalisées par des humains (é
Une animation plutôt sympathique qui montre les différentes échelles de l'univers.
Une expérience simple à faire avec les enfants.
LE POUVOIR DES RÉCOMPENSES Renforcer les comportements positifs Les récompenses ont pour but d'augmenter la fréquence d'un comportement. Aussi est-il possible de diminuer la fréquence d'un comportement (inadapté) par des récompenses ? La réponse est que c'est justement la méthode la plus efficace. La clé est de récompenser les comportements positifs opposés aux comportements indésirables.…
LES BASES DU COMPORTEMENT Introduction C'est évidemment une préoccupation constante pour les enseignants, les comportements perturbateurs sont une véritable perte de temps en défaveur des apprentissages, et jouent négativement sur le bien être des enseignants, et de la classe en général. Les êtres humains sont sensibles aux récompenses et punitions et ils modifient leurs comportements…
AUTORÉGULATION ET CONTEXTE Introduction Le même apprenant traite l'apprentissage différemment selon le contexte de traitement qui prévaut à un moment donné. Selon que l'activité s'inscrit dans un contexte familier et cohérent avec ses propres motivations, l'attention à la tâche s'en trouvera modifiée, et cela, indépendamment des caractéristiques informationnelles de l'activité. Le rôle du contexte dans…
ACTIVITÉ COGNITIVE ET AUTORÉGULATION Pouvoir apprendre Qu'est-ce que l'autorégulation ? Un apprentissage est autorégulable quand l'apprenant se fixe un but d'apprentissage et accepte d'effectuer les exercices qui y conduisent. Il y autorégulation quand l'élève : adopte alors une certaine stratégieen surveille attentivement l'applicationévalue son progrès évalue la correction des résultats produits La métacognition (ou autorégulation…
Cette expérience scientifique va fasciner les enfants (et les adultes). Voici une petite vidéo pour tester et voir de vos propres yeux une tempête prendre forme, avec les explications qui vont avec !
Margaret Hamilton (1936-2026)
Chercheur en sciences sociales mutilé par la police en 2007, Pierre Douillard-Lefèvre travaille notamment sur la militarisation du maintien de l’ordre. Il alerte sur la « violence inouïe » de la police contre la jeunesse mobilisée.
Notes de lectures de Placebo de RIchard Monvoisin, Léo Druart et Nicolas Pinsault
Chapitre 1 : De quoi placebo est-il le nom ? (p. 19) L’ouvrage débute avec une histoire très fournie de la notion de placebo, en commençant par l’origine même du mot. Tout est parti d’un choix de traduction du premier verset d’un psaume de la Bible que le futur Saint Jérôme, au 4ème siècle, traduit […]
L‘empathie est un concept très présent dans l’espace public mais sa définition est complexe et variée selon les champs disciplinaires (De Waal, 2011 ; Ricard, 2013). L’empathie est souvent définie par la capacité à reconnaître, percevoir et ressentir les émotions d’un autre, tout en adoptant son point de vue (pour une snythèse, voir Berthossat & Gentaz, 2013). Cette capacité nécessite une réaction affective déclenchée par l’état émotionnel de l’autre (i.e., une capacité d’identification et de compréhension des émotions de l’autre), mais également la reconnaissance et une compréhension des états mentaux de cette personne (i.e., une capacité d’inférence cognitive, d’une « théorie de l’esprit ») et une reconnaissance qu’autrui est semblable à soi tout en distinguant soi-même et autrui (i.e., une capacité de conscience de soi et des autres)
« les vaccins n’ont pas été testés suffisamment, en particulier, personne n’a cherché à savoir s’ils pouvaient induire des cancers. »
Reponse
C’est tout simplement que, comme les données obtenues sur les composants séparés, et lors des tests précliniques (sur les cultures cellulaires et sur l’animal) n’ont pas montré de risque, il n’est pas jugé nécessaire d’étudier ce point lors des essais cliniques.
Donc contrairement à ce qu’affirment les antivax, qui n’ont pas compris les documents fournis avec les vaccins, le risque d’induction de cancers a bien été étudié.