La France est le pays où le nombre d’élèves par enseignant est le plus élevé à l’école primaire. Combien cela coûterait-il de réduire la taille des classes de manière significative ? Proposition et chiffrage par de Noam Leandri de l’Observatoire des inégalités.
Voir ça : Cartes — Le nombre d’élèves par enseignant au lycée en Europe - Touteleurope.eu Le nombre d’élèves par enseignant au lycée en Europe. La France se situerait dans la moyenne, à 11,5. Bravo bravo ! Les P-B et la Finlande, bien haute, …
Expérimentation et bilan d’une classe-puzzle par deux enseignants stagiaires en physique-chimie auprès de leurs élèves de seconde.
Si le discours sur le mérite a changé de forme, il continue de valider la reproduction d’inégalités sociales et scolaires soulignées dans les années 1970 par les sociologues P. Bourdieu et J.-C. Passeron.
Cérémonies du 11 novembre, c'est non !
Dossier de SudÉducation sur le refus des cérémoniqes du 11 novembre à l'école.
Ce n'est pas le lieu.
JMag de septembre / octobre
Extrait du dossier sur Pensée.fr à propos de la construction de l'autonomie, de Bernard Lahire
Monte de la chaine Linguisticae démonte le mythe selon lequel les jeunes ne liraient plus.
Parce qu'elle est mariée à une femme, Caroline a subi les attaques d'un corbeau qui l'a menacée de mort et a tagué des insultes homophobes sur le mur de son école. On aurait pu croire que sa hiérarch…
Contrairement à une représentation courante, faisant de l’École une sorte de chasse gardée pour la gauche, les droites et extrêmes droites ont fortement investi la question scolaire ces vingt dernières années. Le premier aspect de cette offensive des droites, sans doute le plus visible, ce sont les politiques austéritaires qui - depuis Sarkozy notamment - ont contribué à dégrader les conditions de travail des personnels de l’Éducation nationale et les conditions d'étude pour les élèves. Ce qui ne pouvait manquer d'accroître les inégalités sociales face à l’École tout en favorisant l'enseignement privé (en France ultra-majoritairement un enseignement confessionnel catholique). Mais les forces réactionnaires et libérales ne se sont pas arrêtées là : une offensive idéologique et institutionnelle a été menée à plusieurs niveaux : pour délégitimer la démocratisation scolaire, favorisant - explicitement ou non - un retour à des procédures précoces de tri scolaire (qui fonctionne largement et objectivement comme tri de classe et racial) ; pour s'opposer aux politiques visant à lutter contre les inégalités de genre, les discriminations en fonction de l'orientation sexuelle, et les violences sexistes et sexuelles ("ABCD de l'égalité", "Enseignement de la vie affective, relationnelle et sexuelle", etc.) ; et enfin pour stigmatiser (et au besoin exclure) les enfants et adolescents de confession musulmane, au nom d'une "laïcité" vidée de son sens et transformée en arme de discrimination massive. On discute de toutes ces questions avec deux syndicalistes enseignant-es, Céline Sierra et Antoine Chauvel, et avec Cécile Ropiteaux, ancienne syndicaliste enseignante et militante associative. A noter que cet entretien a été réalisé en novembre 2024, avant la publication du nouveau programme d'éducation à la vie affective, relationnelle et à la sexualité.
Mettre en place la coopération
Séance 1 : Qu’est-ce qu'un travail de groupe ?
Les inégalités sociales ont-elles un effet sur le destin scolaire des élèves ? L'éducation continue-t-elle de se démocratiser ? L’essentiel sur les inégalités (…)
Dictée coopérative Autre manière de réviser avec une dictée : la dictée coopérative. Le principe est simple : les élèves écrivent la dictée sur leur brouillon. A chaque hésitation sur un mot l'élève lève la main et pose une question. Les autres répondent...
Résolution de problème en maternelle, lire l’énoncé ou le raconter : Quelle incidence sur la représentation des élèves de GS ?. Erwan Gardan est conseiller pédagogique, il présente son travail de recherche dans le cadre de son mémoire de master en didactique des mathématiques. Cette présentation a eu lieu en novembre 2024, lors de la formation de formateurs “Manipuler, verbaliser, abstraire” en mathématiques : du rôle des pratiques langagières pour faire apprendre du cycle 1 au cycle 4".
PDF2flip permet de transformer un PDF en un flipbook (livre numérique à feuilleter)
Il est important de lire les petites lignes des études scientifiques… quand les résultats correspondent trop à ce que vous espériez. Dernièrement, 2 études ont fait le “buzz” en éducation : les vidéos générées IA sont tout aussi efficaces en formation que des vidéos 100% réalisées par des humains (é
Un épisode court qui revient sur la notion de stress de position ou de "menace de stéréotype" et leurs effets sur notre cognition.
Sources :
Les principales analyses sont issues de la lecture du livre de Lucas Chancel Insoutenables inégalités - Pour une justice sociale et environnementale : https://www.decitre.fr/livres/insoute...
Karla Hoff et Priyanka Pandey, Belief systems and durable inequalities: An experimental investigation of Indian caste, Policy Research Working Paper, n° 3351, Banque mondiale, 2004
Claude M. Steele et Joshua Aronson, Stereotype threat and the intellectual test performance of African Americans, Journal of Personality and Social Psychology, n° 69-5, 1995
Michael Raleigh, Michael McGuire, Gary Brammer et al., Social and environmental influences on blood serotonin concentrations in monkeys, Archives of General Psychiatry, n° 41-4, 1984
L’évitement scolaire : un effet « boomerang » de la labélisation en politique de la ville ? Manon Garrouste, Miren Lafourcade. Note IPP n°110. Octobre 2024 : https://www.ipp.eu/wp-content/uploads...
Pour faire le point sur la question de l'orthographe rectifiée : quelques chroniques, articles, modules publiés sur le site de l'AFEF de 2010 à 2012. Et aussi une proposition de véritable réforme plus récente, celle de l'accord des participes passés.
La neurobiologiste Samah Karaki défend une empathie fondée sur la connaissance de l'autre lors d'une form@tion du CRAP-Cahiers pédagogiques.
« L’islam radical est entrain de prendre le pouvoir petit à petit dans des centaines d’établissements […] où l’on ne peut enseigner ni la Shoah, ni le plan des cathédrales, ni les croisades, ni parler de Chrétien de Troyes, ni passer un morceau de musique, ni manger un sandwich au jambon pendant le ramadan ».
Ce diagnostic un tantinet anxiogène et fortement grotesque et raciste nous est offert par Roger Chudeau, député RN pressenti comme Ministre de l’Éducation nationale en cas de victoire de l’extrême-droite, à l’occasion d’un entretien accordé au média Frontières fin 2003.