Le sujet de l’éducation à la sexualité revient sous les feux de l’actualité en cette période à l’occasion de la publication du nouveau programme d’enseignement de la vie affective et sexuelle. Cet enseignement, jusqu’à présent obligatoire mais peu effectué dans les faits, doit dorénavant être généralisé et se décline selon les âges. Dans une période…

Une application en ligne pour créer des murs multimédias collaboratifs proposée par La Digitale

LES BASES DU COMPORTEMENT Introduction C'est évidemment une préoccupation constante pour les enseignants, les comportements perturbateurs sont une véritable perte de temps en défaveur des apprentissages, et jouent négativement sur le bien être des enseignants, et de la classe en général. Les êtres humains sont sensibles aux récompenses et punitions et ils modifient leurs comportements…

AUTORÉGULATION ET CONTEXTE Introduction Le même apprenant traite l'apprentissage différemment selon le contexte de traitement qui prévaut à un moment donné. Selon que l'activité s'inscrit dans un contexte familier et cohérent avec ses propres motivations, l'attention à la tâche s'en trouvera modifiée, et cela, indépendamment des caractéristiques informationnelles de l'activité. Le rôle du contexte dans…

ACTIVITÉ COGNITIVE ET AUTORÉGULATION Pouvoir apprendre Qu'est-ce que l'autorégulation ? Un apprentissage est autorégulable quand l'apprenant se fixe un but d'apprentissage et accepte d'effectuer les exercices qui y conduisent. Il y autorégulation quand l'élève : adopte alors une certaine stratégieen surveille attentivement l'applicationévalue son progrès évalue la correction des résultats produits La métacognition (ou autorégulation…

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Un outil utilisé par une enseignante: la table d'appui

C'est une des pistes proposées par le Conseil scientifique de l'Education nationale pour améliorer l'apprentissage de l'orthographe.

Cette expérience scientifique va fasciner les enfants (et les adultes). Voici une petite vidéo pour tester et voir de vos propres yeux une tempête prendre forme, avec les explications qui vont avec !

Trois propositions de dispositifs pédagogiques à mettre en œuvre en classe pour faire coopérer les élèves.

D'après un rapport de l'inspection de l'Education nationale non publié, les dédoublements de classe en REP auraient peu d'effet sur les résultats des élèves.

Haut potentiel intellectuel (HPI), Trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH)… On croise de plus en plus régulièrement ces (…)

Laurence De Cock propose aux lecteurs et lectrices du Café pédagogique un petit jeu. Amusant ? pas vraiment. L’historienne démontre que les résultats des sondages impactent directement

Pour répondre à la mobilisation d’ampleur des lycéens et lycéennes, le ministre de l’Éducation nationale, Édouard Geffray, a annoncé mardi 6 octobre 2026 « une demi-journée banalisée » pour « permettre à chaque équipe de direction […] d’organiser un temps de démocratie interne au sein du lycée ». Est-ce à dire que la démocratie n’existe pas à l’école, le reste du temps ? N’existe-t-il pas déjà, au sein de chaque établissement, des instances de concertation et de décision incluant les élèves ? Peut-on leur apprendre la démocratie ? Si oui, comment ? Quatre enseignants d’un lycée en Seine-Saint-Denis nous livrent leurs réflexions et leurs propositions.

Texte du Hollandais Volant sur l'éducation et la recherche quis ont indispensables et qui ne coutent pas, elles font gagner de l'argent (même si ce n'est pas leur fonction permière)

Le cheminement d’une enseignante au collège pour installer du matériel puis une pédagogie flexibles, et le bilan de son expérimentation.

Protégeons nos communications, nos données et nos camarades face à la surveillance. Un guide à lire, à partager et à imprimer.

Le mouvement lycéen de l'automne 2026 a vu notamment fleurir les revendications liées à l'état du bâti scolaire. Une analyse par les sciences sociales permet de mettre en perspective cette cause et la manière dont elle reflète une demande sociale forte à l'égard de l'État chez les jeunes.

La politique de dédoublement des CP et CE1 de l'éducation prioritaire a exercé des effets modérés, voire nuls, sur la progression scolaire des élèves. Une autre limite de cette politique tient au fait qu'elle concerne moins de 15 % des élèves en difficulté scolaire scolarisés à l'école élémentaire.

une bande dessinée interactive sur l'art et la science de la mémoire